Интегрированное занятие учителя-логопеда и педагога-психолога «Сказочное путешествие»

Интегрированное занятие учителя-логопеда и педагога-психолога

«Сказочное путешествие»

Цели: Знакомство детей с коррекционно-развивающими методами и приёмами работы в подгруппах, с использованием нейропсихологических игр и упражнений.

Задачи:

Речевые:

- Закреплять умение правильно произносить звук р в словах, словосочетаниях, предложениях, чистоговорках.

-Выполнять позиционный и слоговой анализ слов

-Формировать умение составлять предложения с заданными словами, графические схемы предложений.

Развивающие:

- Развитие памяти, внимания, мышления (словесная игра «Совершенно верно», перепутанные буквы, игра «дождь, ветер, солнце», упражнение «Цветные карточки», игра «Зеркало», закончить пословицу).

- Развитие пространственных представлений Игра «Что?», «Где?» (по словесному сопровождению показать, что находиться вверху, внизу, впереди, близко).

- Формирование целенаправленного внимания (словесная игра «Совершенно верно», игра «Дождь, ветер, солнце», игра «Зеркало»).

- Формирование моторной ловкости, быстроты ориентации в пространстве, согласованности движений (игра «Зеркало», игра «Дождь, ветер, солнце»).

- Обучение приёмам релаксации, снятия мышечного напряжения и эмоционального возбуждения (упражнение «Волшебный сон»).

Воспитательные:

- Воспитание любознательности (все задания).

- Воспитание организованности в работе (подгрупповая работа).

- Создание атмосферы сплочённости и доверия (подгрупповая работа).

Форма проведения: подгрупповая.

Оборудование: картинки - сказочные персонажи (Чебурашка, Крокодил Гена, Шапокляк, Буратино, Леопольд), музыкальная колонка с записями спокойной музыки, цветные карточки (зеленого, желтого, синего, красного цвета), карточки со словами в которых перепутаны буквы, разрезные картинки волшебных ключиков.

ХОД ЗАНЯТИЯ.

I. Организационный момент.

Психолог: Ребята, вы любите сказки? (ответы детей)

Я предлагаю вам отправиться в сказочное путешествие.

Но попасть туда не так то просто, перенестись в сказку нам поможет волшебный сон.

Глазки тихо закрываем, сном волшебным засыпаем.

Дышится легко, ровно, глубоко.

Напряженье улетело – и расслаблено всё тело.

Все мы дружно засыпаем, сказку представляем.

Мы спокойно отдыхали, сном волшебным засыпали

Хорошо нам отдыхать, но пора уже вставать

Глазки открываем в сказку попадаем (после этих слов включить)

Пока дети «засыпают» под спокойную музыку на экране включается слайд со сказочными героями.

1 Слайд

Психолог: Ребята, смотрите, в сказке нас встречают сказочные герои. Назовите их пожалуйста. Они приготовили для вас интересные задания.

Но что бы их выполнить надо будет постараться. Мы сможем? (ответы детей)

II. Основное содержания занятия.

2 Слайд

Логопед: Итак, первое задание от Чебурашки.

3 слайд

Словесная игра «Назовите картинки».

Ребята, перед вами картинки, их надо назвать, одновременно выполняя заданное действие, не забывайте правильно произносить звук «р».

В каком слове спрятался звук «рь»? Назовите слова, где звук «р» находится в начале слова, в каких словах звук « р» в середине? Назовите слова, заканчивающиеся на звук «р»?

4слайд

Назовите картинки, одновременно выполняя движение, четко произносим звук р.

Молодцы, ребята, с заданием вы справились, Чебурашка благодарит вас.

5 Слайд

Психолог: Ребята, Шапокляк с вами хочет немного поиграть, сначала я вам буду первый раз медленно говорить, а вы показывать медленно движения что, где находиться, а во второй раз буду быстрее говорить, а вы быстрее показывать.

Игра «Что?» «Где?».

Звёзды в небе высоко (подняться на носочках)

Травка в поле низко (присесть)

К морю ехать далеко, (руки вытянуть вперед)

Друг рядом, близко (обняться с другом или кто стоит рядом)

6 Слайд

Ребята, у Шапокляк для вас есть еще одна игра «Цветные карточки», я вам первый раз буду показывать карточки и сопровождать инструкцией «Желтая» - шаг вперед; «Зелёная» - шаг назад; «Синяя» - шаг влево; «Красная» - шаг вправо, а второй раз просто буду только называть цвет карточки, а вы должны будете делать шаги согласно инструкции, которую вы запомнили, не забывайте, что Шапокляк захочет вас запутать.

Будьте внимательны!

7 Слайд

Логопед: Игра «Назови словосочетания».

Гена Крокодил приготовил для вас следующее задание.

8 Слайд

Двигайтесь по стрелочкам одновременно двумя пальцами, называйте цвет и картинку под каждой линией. Например, красная радуга, желтый робот. Не забываем правильно произносить звук «р».

9 Слайд

10 СЛАЙД

Крокодил Гена благодарит вас за правильное выполнение задания.

11 Слайд

Психолог: Следующее задание вам приготовили мышки – Митя и Мотя, на ваше внимание (физминутка)

Игра «Дождь, ветер, солнце».

Психолог рассказывает инструкцию: при слове дождь - поднять руки над головой, ветер – присесть, солнце – покружиться, начали.

12 Слайд

Упражнение «Зеркало»

Ребята мышки Митя и Мотя предлагают вам пошалить, найдите себе пару. Я вас попрошу сейчас договориться между собой о том, кто будет «зеркалом», а кто будет водящим. Задача водящего показывать разные движения, задача «зеркала» - стараться в точности повторить за водящим.

Педагог-психолог включает веселую музыку, и дети начинают упражнение. Затем дети меняются ролями.

13 Слайд

Логопед Составление предложений с Карлсоном

Ребята, посмотрите от кого же следующее задание?

14 Слайд

Карлсон предлагает нам придумать предложения с заданными словами.

Ребята, перед вами картинки, нужно соединить верхние точки с нижними от края к центру. (Показываю пример)

Давайте составим графическую схему предложения (Дракон несет ведро с водой.) Сколько слов в предложении? Какое первое, второе и т.д. Как пишется первое слово в предложении? Что ставится в конце предложения?

Физминутка с нейроупражнениями «Я выросла» (А. Барто)

15 Слайд

Психолог: «Золотой ключик» с Буратино.

Ребята, а вот и Буратино пришел к вам с заданием.

- Сейчас я вам предлагаю подойти к столам, занять места и приготовиться к графическому диктанту. Давайте повторим где у нас правая сторона, где левая, низ, вверх. Карандаш ставим на точку. Слушайте внимательно! Начинаем.

10 клеток вправо; 2 клетки вверх; 2 клетки вправо; 2 клетки вверх;

2 клетки вправо; 2 клетки вниз; 2 клетки вправо; 6 клеток вниз;

2 клетки влево; 2 клетки вниз; 2 клетки влево; 2 клетки вверх; 2 клетки влево; 2 клетки вверх; 5 клеток влево; 2 клетки вниз; 1 клетка влево; 2 клетки вверх; 1 клетка влево; 2 клетки вниз; 1 клетки влево; 1 клетка вниз; 2 клетки влево; 5 клеток вверх.

16 Слайд

У кого получился ключик, тот внимательно слушал и выполнял задание.

Молодцы!

17 Слайд

А вот и еще одно задание от Буратино

- Вам нужно собрать золотой ключик из разрезных картинок, смотрите внимательно на картинках есть цифры, они вам помогут по порядку собрать ключик и прикрепить их на мольберт.

18 Слайд

Ребята, Леопольд предлагает нам посчитать сколько слогов в словах.

19 Слайд Деление слов на слоги

20 Слайд

Логопед: Игра Проговори чистоговорку с котом Леопольдом.

Ребята, Леопольд предлагает нам четко проговорить чистоговорку с движением

РА-РА-Ра- во дворе у нас гора (с хлопками)

РУ_РУ_РУ- собирайте детвору(топая)

РЫ_РЫ_РЫ-покатаемся с горы (показывая спуск с горы)

Ра-Ра-Ра очень рада детвора (показываем знак ОК правой и левой рукой попеременно сгибая руки в локтях)

Молодцы, ребята, вы справились с заданием.

21 Слайд

Психолог:

Ребята, перед тем как нам с вами попрощаться, мы вас попросим оценить ваше сказочное путешествие, «Вам было в путешествие грустно или весело», вам нужно будет выложить из разноцветных камушек свой смайлик. Послушайте внимательно!

На столах стоят в баночках разноцветные камешки и лежат смайлики, но они пустые, вам нужно взять пустые смайлики и на них из разноцветных камушек сделать грустный или веселый смайлик.

Ребята, вы справились со всеми заданиями, и пришла пора прощаться со сказочными героями и возвращаться из сказочного путешествия.

22 Слайд

А поможет нам в этом «Волшебный сон».